天使的な発想とは…

こないだ、発達支援の先生の
お話を聞いていて、これは！
と膝を打つような話を
教えてもらった。

＊

「手をたたく」
と聞いて、どんなイメージを
思い浮かべる？

パチパチパチ、と拍手する様子を
想像するのが、
多数派なんじゃないかな。

でも、次のような文脈で聞いたら、
捉え方は変わるはず。

「つまみぐいをしようと
してたので、私は、だめ！と、
彼の手をたたいた」

…

手をたたく＝拍手
という図式が頭に刷り込まれて
いない子がいた時、
たとえば歌を歌いながら、
「みんなで手をたたこう」
と聞いて、つい友達の手を
バシっとたたいた。
なんてことが、ありえる。

というような話。

＊

大人の常識が、すべてではない。
思ってもみなかった視点をも
大切に取り込むこと。
そんな学びが、そこにはあった。

けれど、
ぼくは、その話を聞いて、
「そういう視点で子どもたちと
接するように意識してみよう」
と、思うわけではない。

ネタの一つとして、面白がっちゃう。

以前から考えていた
「字義通りにとらえちゃう
純粋無垢な天使」の
話のネタになるぞ！
という面白がり方。

…すみません。

＊

普段意識せずに使っているけど、
「慣用表現」と、
「字義通りの意味」との間に
乖離があるものは、意外と
多いんじゃないか。

そこに違和感を、あえて感じてみることに
面白みがあるような気がする。

＊

いくつかピックアップしてみようか。

飽きがくる（秋がくる？）
足をひっぱる（実際にはひっぱってない）
頭をしぼる（拷問か。発想として怖い）
甘く見る（熟したバナナをみるような？）
一杯くわされた（なにも食べてないけど）
腹がたつ（お腹は立たないよ）
腕をみがく（ぴかぴかにしてどうする）
お茶をにごす（お茶はもともとにごってる）

前にも書いたけど、
暗黙の了解（先読みタイプ）の
慣用表現もある。

ポスト見てきて
＝新聞あったら持ってきて
という意味だけど、
見るだけみて、戻ってきちゃう。
とか。

＊

こんな話を構想中。

つい先日、とあるお宅に
舞い降りた天使の子が、
おうちの手伝いをしようと
頑張る。

だけど無垢中の無垢なので
すべてを字義通りにうけとって
しまって、
なかなかお手伝いが
うまくいかない。

けれど、最後は、逆に
功を奏するできごとがあり、
大団円。という物語。

…なんだそれ？

＊

あと、これ、
ほんっとに全然関係ないけど、
蛭子能収「ひとりぼっちを笑うな」
という本がいま、とてもすごく
読みたいです。

図書館に行こう。
読んだら作文かーこう。